„Unlock the Future“ beim Ganztagskongress „Übergänge weiterdenken“ in Berlin

Wie kann Ganztag dazu beitragen, Bildungsgerechtigkeit zu stärken? Mit dieser Frage beschäftigten sich am 22. und 23. Juni zahlreiche Expert:innen aus Wissenschaft, Politik und Praxis auf dem Ganztagskongress „Übergänge weiterdenken“ in Berlin. Im Berliner Congress Center standen der bevorstehende Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung und Wege zu mehr Bildungsgerechtigkeit im Mittelpunkt. Mit dabei war das Projekt „Unlock the Future“, das seine Forschungsergebnisse durch die Ausstellung, den KI-Coach LUCA und die Beteiligung an einer Podiumsdiskussion einem bundesweiten Fachpublikum zugänglich machte.

Impulse aus Wissenschaft und Praxis

Initiatorin von „Unlock the Future“ und Autorin der Open Access-Publikation „Expedition Bildungsgerechtigkeit“, Sabine Doff, brachte die Perspektiven der wissenschaftlichen Studie in die Diskussion auf der Bühne ein. Sie betonte, dass das Erreichen von Mindeststandards für viele Kinder eine wichtige Voraussetzung für mehr Bildungsgerechtigkeit darstellt, besonders beim Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe. Dazu kann der Ganztag einen entscheidenden Beitrag leisten. Gleichzeitig ist ausreichend Raum für individuelle Förderung eine zentrale Gelingensbedingung für einen im Sinne von Kindern und Jugendlichen erfolgreichen Ganztag.

Forschung wird durch Ausstellung erlebbar

Vor Ort konnten die Kongressteilnehmenden außerdem die Ausstellung „Unlock the Future“ besuchen. Die von der GfG / Gruppe für Gestaltung entwickelte Ausstellung präsentiert die wichtigsten Erkenntnisse der Studie. Sie zeigt Herausforderungen und Potenziale auf dem Weg zur Stärkung von Bildungsgerechtigkeit und macht gute Praxis sichtbar.

KI-Coach LUCA im Dialog

Im weiteren Verlauf von „Unlock the Future“ entstand der KI-Coach LUCA, den Hanke Homburg (GfG-Geschäftsführer) und Benjamin Buck (GfG-Team, digitale Entwicklung des KI-Coachs) auf dem Kongress präsentierten. Besucher:innen hatten die Möglichkeit, den Prototypen selbst zu testen und mit dem Projektteam ins Gespräch zu kommen. LUCA wurde entwickelt, um eine Auseinandersetzung mit aktuellen Fragen und Erkenntnissen zum Thema Bildungsgerechtigkeit zu unterstützen. Die Wissensbasis bilden die Inhalte der Studie „Expedition Bildungsgerechtigkeit“ sowie weitere sorgfältig ausgewählte und wissenschaftlich geprüfte Materialien.

LUCA versteht sich als KI-Coach und Dialogpartner. Statt vorgefertigte Lösungen oder allgemeingültige Antworten zu liefern, hört der KI-Coach zu, stellt Fragen und gibt Anregungen. So unterstützt LUCA Nutzer:innen dabei, eigene Perspektiven zu entwickeln und sich reflektiert mit dem komplexen Thema Bildungsgerechtigkeit auseinanderzusetzen.

Aus dem Feedback der Nutzer:innen wird der Prototyp kontinuierlich weiterentwickelt und im Rahmen des Projekts weiterhin zur Verfügung gestellt.

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